EL USO DE MANIPULABLES PARA PROPICIAR LA COMPRENSIÓN DEL SIGNIFICADO DE ECUACIONES LINEALES EN LA ESCUELA SECUNDARIA

García Mendívil, Paola Tonanzy; Díaz Gómez, José Luis; Vargas Castro, Jorge Ruperto

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Metadado	Valor	Lengua/Idioma
dc.creator	García Mendívil, Paola Tonanzy	-
dc.creator	Díaz Gómez, José Luis	-
dc.creator	Vargas Castro, Jorge Ruperto	-
dc.date	2016-06-30	-
dc.identifier	https://epistemus.unison.mx/index.php/epistemus/article/view/23	-
dc.identifier	10.36790/epistemus.v10i20.23	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12984/5455	-
dc.description	En el presente artículo se muestra una propuesta de enseñanza donde se utiliza la balanza como un recurso didáctico para el aprendizaje de las ecuaciones lineales. El objetivo del estudio fue el de propiciar la comprensión del concepto de ecuación lineal con una incógnita y de ecuación lineal con dos variables con estudiantes de primer grado de secundaria, mediante el uso de manipulables. Este estudio considera como referente teórico el enfoque cognitivo basado en los registros de representación semiótica de Raymond Duval y las actividades diseñadas promueven la articulación de los registros de representación verbal, tabular, gráfico y algebraico. La metodología de trabajo fue el estudio de casos; por la naturaleza del trabajo los casos a estudiar fueron parejas de estudiantes. Con el uso de la balanza como instrumento de enlace se logró la conversión directa y recíproca entre los registros de representación algebraico y gráfico. Con base al análisis de resultados se encontró que la balanza constituyó un valioso recurso para lograr incidir positivamente en el aprendizaje...	en-US
dc.format	application/pdf	-
dc.language	eng	-
dc.publisher	Universida de Sonora	es-ES
dc.relation	https://epistemus.unison.mx/index.php/epistemus/article/view/23/12	-
dc.source	EPISTEMUS; Vol. 10 No. 20 (2016): Engineering Issues: education, transportation, sustainable management; 55-61	en-US
dc.source	EPISTEMUS; Vol. 10 Núm. 20 (2016): Temas de la Ingeniería: educación, transporte, gestión sustentable; 55-61	es-ES
dc.source	2007-8196	-
dc.source	2007-4530	-
dc.subject	Ecuaciones lineales	en-US
dc.subject	balanza concreta	en-US
dc.subject	registros de representación semiótica	en-US
dc.title	EL USO DE MANIPULABLES PARA PROPICIAR LA COMPRENSIÓN DEL SIGNIFICADO DE ECUACIONES LINEALES EN LA ESCUELA SECUNDARIA	en-US
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	-
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	-
dc.type	Academy	en-US
dc.type	Academia	es-ES
Aparece en las colecciones:	REVISTA EPISTEMUS. CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SALUD